体験して学ぶ（理科の実験）

４年生が理科の時間、外に出て実験をしていました。
空気鉄砲で球を飛ばす実験をしていましたが、
鉄砲の中はすべて空気
鉄砲の中に少し水が入った状態
鉄砲の中はすべて水
これらの条件で最も球が飛ぶのがどれなのか、そしてなぜなのかを考える（空気と水の性質について学ぶ）ための実験でした。

実験の意図を押さえ、実験したことを記録し、そこから導き出せる科学的な考え方を表現していくのが理科の時間でとても大切です。

反省をしっかり行い、次に生かす（委員会活動反省）

本日、前期委員会の反省がありました。
活動を振り返り、「どうだったのか」を検証する時間です。
「どうだったのか」と問われた場合、「できた」「できなかった」と振り返りがちですが、実は難しいのは、
「できた（できなかった）というのは、どのような状態をもってなのか？」
「できた（できなかった）とした場合、どのような原因からそうなったのか？」
これらがはっきりしないから、「何となく」で評価せざるを得ない部分がたくさんあります。
そこのところを計画の段階で考えておくことができたら、振り返りやすく、次につながる活動になるかな、と感じました。

５月から９月までの５か月間、たくさんの行事や日常活動を通して、よりよい学校を創るための活動に取り組んでいました。
前期の頑張りを後期につなげていけるといいなあ、と感じております。

本物に間近で…（はたらく車写生会）

本日、１年生がはたらく車の写生会を行いました。
網走開発建設部様に御協力いただき、はたらく車を見せていただいたり、説明をいただいたりしました。
普段、気を付けてみると走っている車ばかりですが、間近で見たり、動いたりする様子を見たりすると、
「わぁ、すごい！」
という驚きの声があがっていました。
（道路清掃車、道路パトロールカー等を見せていただきました。）
素直な心が見え、とてもうれしく思いました。
子供たちは感動した心を、一生けんめい絵に表していました。

よりよい学校を願って（児童会役員選挙）

先週実施予定だった児童会役員選挙が本日行われました。
十分に選挙活動ができなかった中、立候補者及び責任者が心をこめ、立候補者のよいところアピール、公約などを力強く伝えていました。
・「網走一の挨拶のできる学校にしたい」
・「困っている人を助けることをしたい」
・「笑顔あふれる学校にしたい」
など、どの候補者が当選しても、今以上の学校になるかな、と楽しみです。

白熱した試合が見られました（ドッジボール大会決勝）

先週予定されていましたが、臨時休校のため延期となったドッジボール大会決勝が本日行われました。
５年生対６年生の異学年の対決となりました。今回の大会は、「１学年差であれば、ハンデを付けない」というルールでした。
どちらが勝ってもおかしくない状況でしたが、試合の流れを引き寄せた５年生が見事６年生に勝利しました。

なわとび強化月間がはじまりました。

今週から縄跳び強化月間がスタートしました。
休み時間に１・２年生は２階ホール、３年生以上は体育館で縄跳びの取組を行っています。
本校では、縄跳びの取組を体力向上の「１校１実践」と位置付け、全校で取り組んでいます。
体力向上といっても、持久力だけでなく、瞬発力や柔軟性など様々な力があります。その力を伸ばすのにベターであると判断し、取り組んでいます。また、すぐにどこでも取り組めるというよさもなわとびにはあります。そして、個人の力に合わせた内容や小さなステップで少しずつ力を試すことができることもよさにあげられます。
どうか、本校のなわとびの取組に御理解いただければありがたいです。

ジャガイモを収穫しました

６年生が丹精込めて育てたジャガイモを収穫していました。
昨年度は天候不良で、生育があまりよくありませんでした。今年度も天候があまりよくないことが多かったので心配しましたが、たくさん収穫していました。
これから調理実習などで調理すると思われます。
一生懸命育てていたので、食べるのが楽しみですね。

先週でプール授業が終わり、今日から鉄棒に入りました。